2011/12/13 教室觀察記錄

大組的孩子正在操作文化教育-植物的各部位名稱，孩子藉由觀察實際的植物，並將自己所見畫下來完成植物的小書。
中組的孩子正在操作沙字型板，孩子藉由視覺記憶連結注音符號的音，同時也運用觸覺增進孩子對注音符號的記憶。