2011/12/13 教室觀察記錄

大組的孩子正在操作文化教育-植物的各部位名稱，孩子藉由觀察實際的植物，並將自己所見畫下來完成植物的小書。
中組的孩子正在操作沙字型板，孩子藉由視覺記憶連結注音符號的音，同時也運用觸覺增進孩子對注音符號的記憶。

2011/11/24 教室觀察記錄

小組的孩子正在操作構成三角型的工作，此項工作孩子藉著將黑邊對齊，將數個小三角形組合成一正三角形，建構孩子三角形構成的概念
秋天已經快到了終點，大組的孩子正忙著編織圍巾準備過冬囉!!

南美洲文化

11月份丘尼兒的文化主題是南美洲，孩子操作此工作時先將有圖和說明文的圖卡排列於地毯當孩子在閱讀說明文時可以和圖建立連結，接著孩子會將b卡與先前排好圖文卡配對文成此工作，此工作能幫助孩子了解南美洲各國的風俗民情，建立南美洲各國的文化概念。

彰化二林芝麻街托兒所感官課程分享

操作課程結束後的練習。教師對教具的熟練度，能幫助老師觀察幼兒在操作過程中所面臨的困難，進而為環境提供良好的預備。

20111029健康小超人園遊會

歡樂律動為們的園遊會揭開序幕

銀行遊戲

當荷花班孩子將被加數和加數合在一起時，再請孩子拿取紅、綠、藍三色筆，並將加數和被加數依其顏色寫在對應的位值，此時孩子便可以依個十百千不同顏色的位值寫下和，並建立位值何其相對位置的最初概念。

台中蒙特梭利兒童教育學會感官課程師資培訓

感謝各位幼教夥伴的配合,這是一次非常愉快的授課經驗!!