親子工作日

看著政豪媽媽在工作日回饋單的分享寫道:泡茶~一杯好茶不是茶好，而是泡茶者的心意；孩子細心的端、倒、裝水，請媽媽享用的專注，兩人「對酌」的無聲，而勝千言萬語。

~我的孩子不是雙面人~
每每在活動過後
爸爸媽媽總會反應
我們的孩子長大了,成熟了
身為蒙特梭利教育實踐者的我們
心裡總是滿滿的感激及欣慰
但家長們同時也充滿著疑問??
要如何將學校建立好的秩序及常規延伸到家裡
以下幾點是當天在工作日前與家長們的分享
1.我們幫助孩子自己完成
孩子自從開始進食副食品即有了獨立的需求,即為敏感期的生理時鐘開始起動,此時如果讓孩子自己進食的敏感趨力獲得滿足,媽媽可以同使準備另外一個小湯匙,讓孩子自己從碗裡舀食物,孩子的敏感期獲得滿足自然吃飯對幼兒來講就是一個快樂的時光,孩子能感受到環境對他是友善的,自然正向人格就得以養成.在家還可以做的方法如下:
.規劃時間
幫幼兒建立穩固的家庭生活作息,以晚上七點吃完晚餐為例:
7:00~7:30分享今天生活一家人聊天分享的時間
7:30~8:00洗澡
8:00~8:30親子閱讀或是今天學校所學複習
因孩子專注力有限所以一晚最多安排三個活動
一個活動以半個小時為主
年紀較大的孩子可以讓幼兒參與時間規劃
一旦執行就必須堅持貫徹
當孩子知道自己的生活秩序
自然就能建立穩固的生理時鐘對環境就能產生安全感
同時如果孩子因自己的吃飯分心而去影響到他後面所喜歡的時間
他就必須承擔自己所犯的合理結果.
.預留前置時間
當我們要讓孩子凡是自己來的同時
我們可能必須預留更多的時間來讓幼兒自己完成
爸爸媽媽可能在很多時候無意間
自覺自己來完成比較快而剝奪了孩子許多想要獨立的機會
2.環境預備
.固定的房間
就如同我們不會在教室賽跑
環境會提供孩子訊息
當我們把書以開架式符合幼兒身高的陳列
即在透露給孩子你可以把書拿起來看的訊息
.秩序的物品擺置
當房間的物品都有其位置固定的擺置
孩子就不用在花費心力找尋
而當它使用完畢也可以輕易的將物品擺回原位
無形間就在建構幼兒的生活常規
及秩序美感

以上即是時間及環境的簡易分享
期許我們的孩子都能夠在讓他感覺到愛的環境成長